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    小學二年級《烏鴉喝水》說課稿

    發布時間:2015-12-05 00:39 有861人讀過

    一說教材本文是一篇歷史故事,講的是司馬光七歲的時候砸碎缸救人的故事。全文情節生動,敘事性強,故事的插圖生動、形象,這些都有利于激發學生讀書的興趣,有助于讓學生了解故事情節,體會詞句的意思。課文用淺顯易懂的語言為我們展現了一個沉著、機智、勇敢、聰明的小司馬光的形象,對學生也起到了一定的感召作用。通過對這個故事的學習,懂得遇到難、小組匯報,全班交流(1)學生從“缸里裝滿了水”,知道了當時情況很危急。(2)從“有的嚇哭了,有的叫著喊著跑去找大人”一片慌亂的情景,知道當時其它小孩的束手無策。“司馬光沒有慌……”、“搬起大石頭”、“使勁砸”是司馬光救小孩的過程,說明了司馬光是一個勇敢、機智、遇事沉著的孩子。(3)引導思考:司馬光為什么要用石頭砸缸?他當時會是怎樣想的?3、品讀課文,感悟內容(1)你覺得司馬光是個怎樣的孩子?你們能夸夸他嗎?引導學生用以下句式夸夸司馬光。司馬光,你真是一個的孩子!(2)你能把其它小朋友慌亂、司馬光機智的表現讀出來嗎?你能說說讀后的感受嗎?(3)集體交流、教師小結。(4)指導有感情地朗讀課文第四自然段。(融觀察、想像、朗讀、表達于一體,以讀促思,以讀悟情,進而初步體會司馬光的沉著、機智。)四、情境表演1、你們能把當時的情境表演出來嗎?組織學生表演體會司馬光救小伙伴時的表情動作,同學之間互相評議。

    (課堂表演是閱讀教學中學生的全身心感受,讓學生自由組合,當堂表演是達成學習目標的有效措施。)2、拓展思維:司馬光救小朋友的方法好不好?假如你是當時的小朋友中的一員,你會怎樣做?你有什么好辦法救這個掉進水缸里的不朋友?組織學生討論表達。3、如果你身邊發生了意外的事情,你會怎樣做呢?如:在超市里和親人走散了;或者忽然有可疑的陌生人到你家里,而大人又都不在家……(教師對學生的反饋做出評價,鼓勵他們遇到困難時要冷靜思考,想辦法解決。從課內走向課外,引導學生進行積極地想像思考,聯系生活,有利于學生語文素養的提高,創新精神的培養。)五、指導寫字,課堂練習1、教師出示本課要寫的字,大家一起讀并組詞。2、引導觀察這些字的筆畫順序以及它們在田字格中的位置。3、教師強調要點。4、學生練習寫字,教師巡視。六、課堂總結,布置作業1、師:學了這篇課文,你明白了什么?(遇到緊急情況,要沉著冷靜。)2、回家把這個故事講給家里人聽。3、通過其他途徑進一步了解司馬光。

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